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学习永远“在线”（三）: 国际“现象式教学法”在线研讨会热烈开启

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      为持续(xu)提升我校国际(ji)化水(shui)平，助力(li)广大教师(shi)及时(shi)了解和(he)借鉴世界最新教育教学理论(lun)和(he)方法，9月(yue)24日(ri)，由国(guo)合处(chu)与罗(luo)客教育集团搭桥，组(zu)织(zhi)全(quan)校67名教师免费参加(jia)了(le)芬(fen)兰赫(he)尔(er)辛基大学(xue)主办(ban)的国际(ji)“现(xian)象式教学(xue)法”在(zai)线研讨会。本次会议围绕现(xian)象式教学(xue)、21世(shi)纪(ji)教育中(zhong)所需要的4C核心能力(li)、教育中的(de)“能力(li)”与“动机(ji)”等方(fang)面进(jin)行深入研(yan)讨(tao)。

      现(xian)象(xiang)式(shi)教学（Phenomenon BasedLearning），或(huo)称“跨(kua)学科(ke)学习模块”，由(you)芬兰国(guo)家(jia)教委(wei)会2014年(nian)2月发(fa)布的(de)《基础(chu)教育国(guo)家核心课(ke)程大纲》提(ti)出。新(xin)大纲明确提(ti)出，每所学(xue)(xue)(xue)(xue)校每一学(xue)(xue)(xue)(xue)年至(zhi)少要进行一次(ci)跨学(xue)(xue)(xue)(xue)科学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)模(mo)块(kuai)，也即现(xian)象(xiang)式(shi)教学(xue)(xue)(xue)(xue)（现(xian)象(xiang)一词，指事(shi)物的(de)整体面貌，而非(fei)分割为各个领域(yu)(yu)与学(xue)(xue)(xue)(xue)科）。这次(ci)芬(fen)兰新(xin)课(ke)改(gai)的(de)实(shi)施，曾被(bei)国(guo)外和(he)国(guo)内媒体报道为“颠覆(fu)性的(de)改(gai)革”，所谓“颠覆(fu)性”是指芬(fen)兰在沿用(yong)传(chuan)统分科制教学(xue)(xue)(xue)(xue)的(de)基础(chu)上，向“跨学(xue)(xue)(xue)(xue)科学(xue)(xue)(xue)(xue)习(xi)模(mo)块(kuai)”转变(bian)，以培养(yang)学(xue)(xue)(xue)(xue)生贯穿(chuan)于不同(tong)学(xue)(xue)(xue)(xue)科和(he)领域(yu)(yu)所需要具备(bei)的(de)横贯能力。

 

       由五位主讲人以自己(ji)丰富(fu)的国际经验，从全球的角(jiao)度来看待教育(yu)问题，主要讨论的内容包括21世纪(ji)能力和跨学(xue)科学(xue)习(xi)(也(ye)称为现象(xiang)式(shi)学习；如(ru)何在科学教育(yu)中强调学习这些21世纪能力；社会和(he)情(qing)感学习在(zai)教(jiao)师教(jiao)育(yu)和(he)学校教(jiao)育(yu)中的(de)重要性。

       这次研讨会共有来自(zi)于中国的(de)425位高校教师与世界(jie)各地的教师一起，参与到芬(fen)兰的学者(zhe)与专(zhuan)家分享的关(guan)于现(xian)象(xiang)式教学、21世纪技能(neng)、芬兰科学课程(cheng)等(deng)与教学方法相关的专业话题，其中我校(xiao)共计有67位(wei)教(jiao)师参与本次研讨会。会(hui)议期间(jian)大(da)家不仅(jin)纷纷在校内交流(liu)群内分享(xiang)交流(liu)会(hui)议的(de)(de)(de)要点(dian)与(yu)个人(ren)的(de)(de)(de)心得体验，同(tong)时也(ye)积极的(de)(de)(de)参与(yu)了研讨(tao)会(hui)的(de)(de)(de)讨(tao)论。大(da)家通(tong)过讨(tao)论板，不仅(jin)可以(yi)输出(chu)自己的(de)(de)(de)观点(dian)与(yu)思考，同(tong)时也(ye)能(neng)接收到(dao)其(qi)他(ta)各(ge)国各(ge)地区教育工(gong)作者(zhe)的(de)(de)(de)反馈。

本(ben)次研讨会(hui)，我(wo)校师生在(zai)云端(duan)不仅实现了与(yu)赫尔辛(xin)基大学学者(zhe)的(de)对(dui)话交流，更通过(guo)了本(ben)次研讨会(hui)了解到(dao)(dao)其他各(ge)国(guo)(guo)各(ge)地(di)区教育工作者(zhe)就现象教学提出的(de)见(jian)解及思考。大家(jia)认(ren)识到(dao)(dao)通过(guo)网络研讨的(de)形式，不仅可(ke)以了解到(dao)(dao)国(guo)(guo)际知名(ming)院校先(xian)进的(de)教学理念，还可(ke)以实现与(yu)多国(guo)(guo)教育者(zhe)在(zai)线对(dui)话切磋的(de)可(ke)能(neng)性(xing)。研讨会(hui)的成(cheng)功举办(ban)为我校今(jin)后(hou)开展更(geng)多有助于拓(tuo)宽全校教职员工国(guo)际(ji)(ji)视野、提升国(guo)际(ji)(ji)化教学水(shui)平的学术(shu)活(huo)动提供(gong)了(le)参(can)考和借鉴，也为推动我校与(yu)世(shi)界(jie)一(yi)流(liu)大学开展更(geng)多国(guo)际(ji)(ji)交(jiao)流(liu)与(yu)合作打下了(le)坚实基础。

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